El Grupo tiene como objetivo principal la construcción de conocimiento articulado entre las Ciencias del Lenguaje y la Pedagogía del lenguaje. Pretende crear espacios de estudio y discusión acerca del lenguaje y su funcionamiento, especialmente en contextos educativos.

El grupo surge en el Departamento de Lenguas y ha estado conformado por un amplio número de docentes investigadores de este Departamento. En los primeros años los estudios se centraron en la lingüística y sus aplicaciones, en el contexto de la formación. Luego, hubo un creciente interés en tres líneas investigativas. La primera, orientada a indagar las relaciones entre lectura, escritura, metacognición y evaluación. La segunda, de carácter más aplicado, se enfocó en la construcción de un modelo de pedagogía del lenguaje con instituciones formadoras de docentes. Posteriormente se ha desarrollado y consolidado una línea de investigación orientada a la exploración, descripción y a la explicación cognitiva de los fenómenos de la comprensión y la producción escrita y sus implicaciones en los procesos de enseñanza – aprendizaje. Esta línea de investigación ha derivado en productos tanto de carácter disciplinar como didácticos.

En los últimos años, el interés se ha orientado en analizar los mecanismos de comprensión de textos explicativos en estudiantes universitarios, haciendo énfasis en tres dimensiones de análisis: léxico- proposicional, retórica y cognitiva. Además, de analizar recursos cognitivos como los tipos de conocimiento (disciplinar, retórico y general) que intervienen en procesos de escritura de textos académicos explicativos en estudiantes de pregrado.