El énfasis tiene por propósito contribuir al desarrollo del programa doctoral en el ámbito de la Universidad y de la naturaleza interinstitucional de este. Las acciones que se emprendan para ello aportarán a la formación de investigadores de alto nivel en el campo de la educación y, particularmente, de la Educación Matemática.

Bajo este horizonte, las actividades académicas del Énfasis buscan contribuir específicamente en la formación de dos asuntos: (i) fundamentación conceptual sobre los campos Educación y Educación Matemática, con foco en algunas líneas y (ii) desarrollo de competencias profesionales en investigación educativa. En relación con el primer asunto, se pretende que los estudiantes del Doctorado profundicen sobre los asuntos conceptuales relativos a los campos citados y, en ese marco, determinen aquellos elementos que les permite profundizar sobre el problema de investigación y los aspectos teóricos que permiten comprender conceptualmente la problemática planteada. Con respecto al segundo asunto, se busca el fortalecimiento, tanto teórico como práctico, de competencias en investigación educativa. Con “teórico”, se hace referencia al reconocimiento de la investigación en los campos referenciados como objeto de estudio y, en ese marco, se determine el carácter investigativo del problema y las diferentes perspectivas y estrategias metodológicas pertinentes para abordarlo. Con lo “práctico” se quiere destacar el principio de aprender a investigar investigando; con esto se quiere indicar que las competencias para elaborar profesionalmente una investigación se exigen y promueven a través del desarrollo de las diferentes fases que implica la elaboración de una tesis (v. g., la identificación de un problema, la construcción de un proyecto para abordarlo, el desarrollo del proyecto, la precisión de los resultados de dicho desarrollo, la explicitación de las tesis que implican los resultados y la comunicación del proceso de investigación y las tesis decantadas). En resumen, la tesis se entiende como un medio para obtener aprendizajes y producir conocimiento en relación con asuntos involucrados en el problema de investigación.